【心理士が解説】5歳の子どもの不器用さが気になるとき｜手先の発達と家庭でできる工夫

園で箸を使い始めたものの、食べ物をうまくつかめなかったり、平仮名の練習で線をまっすぐ引けなかったり。

「もう5歳なのに、うちの子は不器用なのかな」と不安になることもありますよね。

5歳頃は生活の中で手先を使う機会が増えるため、苦手さが目につきやすい時期です。

今回は、5歳児の手先の発達の特徴や、自信を育てる家庭での関わり方について心理士の視点からお伝えします。

5歳児の不器用さが気になる場面

5歳を迎えると、園生活の中で指先や手先を細かく使う活動がぐっと増えます。

たとえば、給食で箸を使い始めたものの指の位置が安定せず、食べ物をうまくつかめない場面があります。

就学に向けた平仮名の練習で、線をまっすぐ引けなかったり、なぞり書きのガイドから大きくはみ出してしまったりすることもあるでしょう。

その他、どんな場面で不器用さが出やすいのかについては以下の記事も参考にしてみてくださいね。

参観日や家庭での練習を通して、周囲の子どもと比べて我が子の不器用さが気になってしまう保護者の方もいらっしゃいます。

しかし、この時期にうまくできない動作があるからといって、すぐに大きな問題があると心配しすぎる必要はありません。

5歳の指先・手先の発達には個人差がある

5歳頃の子どもは、日常生活や園での活動を通して、指先や手先を使う経験を少しずつ積み重ねていく時期です。

箸をスムーズに動かしたり、鉛筆を持って狙った場所へ線を引いたりする動作には、指先の細かな筋肉のコントロールだけでなく、目で捉えた情報に合わせて手を連動させる力も深く関わっています。

指先を思い通りに細かく動かすことや、適切な力加減をつかむ感覚は、まさに発達の途中なのです。

同じ5歳であっても、得意な手の使い方や習得のスピードには大きな個人差があり、経験を重ねる中で少しずつできるようになっていきます。

5歳児は「できない」という気持ちを抱きやすい？

5歳頃になると視野が広がり、周囲の友達がどのように活動しているかによく気づくようになります。

友達が上手に箸を使って給食を食べていたり、きれいに平仮名を書いている様子が目に入ると、自分と友達の違いを意識し、うまくできない自分を気にしてしまうことがあります。

この時期の子どもは、自分なりに頑張ろうとする意欲がある反面、失敗した経験が続くと強い苦手意識を持ちやすくなることもあるでしょう。

「どうせできないからやらない」「もうやりたくない」と取り組むのを嫌がるのも、自信を失いかけているサインです。

そこで大人ができない点を指摘したり、何度も練習を求めたりすると、さらに自信をなくしてしまう恐れがあります。

5歳の子どもの自信を育てるために！家庭でできる3つの工夫

5歳の子どもの手先の発達を支えるためには、単に器用さを高めるトレーニングを行うよりも、子ども自身が「自分はできるんだ」という前向きな気持ちを持てる関わり方が大切です。

1．できていないところより、できているところを見つける

苦手な動作があると、大人はつい「箸の持ち方が違うよ」「線が曲がっているよ」と不十分な部分に目を向けがちです。しかし、まずは子どもが今できている行動を見つけて認めましょう。

たとえば、箸を正しく使えていなくても「自分で箸を持って食べようとしている姿勢」自体が立派な一歩です。平仮名の練習なら、見本通りでなくても「鉛筆を持って線を引けたこと」や「最後まで机に向かったこと」を認めてあげてください。

「この線、力強く引けてかっこいいね」「前よりもまっすぐ書けたね」など、できている具体的なポイントを言葉にして伝えると、手先を使うことへの意欲を育みやすくなります。

2．結果だけでなく、取り組んだ過程を認める

上手にできたかどうかという結果だけで判断してしまうと、子どもは「失敗したら褒めてもらえない」と感じ、苦手なことに取り組むのを怖がるようになってしまいます。

大切なのは、苦手なことにも挑戦した姿勢や、途中で投げ出さずに取り組んだ努力そのものを認めることです。

箸で食べ物をつまもうと何度も試していたら「諦めずに自分でやってみたんだね」、文字が枠からはみ出してしまっても「最後まで集中して頑張ったね」と声をかけてあげましょう。

3．子どものペースに合わせて、小さな成功体験を積み重ねる

手先の動作を上達させるには、一度に高い目標を求めず、今の子どもが少し頑張れば達成できそうな段階から進めることがポイントです。

箸の練習であれば、最初は大きくて滑りにくい食材をつまむことから試し、うまく口へ運べたら「上手につまめたね！」と一緒に喜びます。平仮名も最初から整った文字を書くことを目指すのではなく、短い直線をなぞる練習から始めるなど、無理のない範囲で進めていきましょう。

ほかの子どもと比べるのではなく、「先週よりも指先の使い方が上手になったね」と以前の姿と比べて成長を伝えるのも大切です。

手先の不器用さについては、感覚統合を行なうと効果的な場合があります。感覚統合にいては以下の記事をご覧ください。

できることを一つずつ増やし、子どもの自信を育てよう

5歳の子どもの指先や手先の発達には、一人ひとり異なるペースがあります。園生活の中で周囲の様子が見えるようになるからこそ、友達と比べて自信を失ってしまう子も少なくありません。

保護者の方が「できないこと」ではなく「今できていること」に目を向け、挑戦した過程を温かく認めていくことで、子どもの心には自信が育まれていきます。